1. Реализация основных принципов государственной политики в развитии образования. Обеспечение инновационного характера системы образования. Обновление требований к профессиональной компетентности. Профессиональные стандарты.

 

2. Направления создания системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров. Методология и принципы непрерывного образования. Приоритеты в области повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров.

​

3. Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг. Внедрение процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов. Система оценки учебных достижений обучающихся.

​

4. Формирование целостной цифровой образовательной среды. Внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных ресурсов образовательного назначения. Сетевые сообщества педагогов.

​

5. Проекты совершенствования методического (научно-методического) обеспечения образовательного процесса в учреждениях образования. Многообразие форм обобщения и распространения инновационного педагогического (управленческого) опыта.

​

6. Система организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении. Педагогическая поддержка научно-исследовательской и творческой активности обучающихся и педагогов.

​

7. Опыт реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Направления повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении. Прогрессивные педагогические технологии, активные формы и методы обучения и воспитания.

​

8. Содержательные и процессуальные аспекты реализации профессиональной деятельности педагога. Теория и методика преподавания учебных предметов и курсов; проведения отдельных учебных занятий

​