Итоги прошедшей конференции

20 апреля 2020 года состоялась XXI Международная заочная научно-практическая конференция «Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров». Конференция в формате обсуждения эффективных концепций и практик совершенствования системы непрерывного профессионального образования проводится с 2002 года. В текущем году в числе приоритетов данной конференции стали вопросы (направления) касающиеся:

а) реализации основных принципов государственной политики в развитии образования;

б) эффективных решений в области организации непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров;

в) формирования механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг, внедрения процедур независимой оценки деятельности образовательных учреждений и процессов;

г) создания целостной цифровой образователь-ной среды образовательной организации, внедрения и эффективного использования новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных ресурсов образовательного назначения;

д) развития форм концептуализации инновационного педагогического (управленческого) опыта;

е) организации научно-исследовательской работы в образовательной организации. Интегрирующим началом в рамках обсуждения путей модернизации общего образования стала опора на методологию профессиональных стандартов.

На конференцию было представлено более 70 материалов. Участниками конференции стали представители различных образовательных организаций дошкольного, общего, среднего профессионального, дополни-тельного и высшего образования, среди которых 1 доктор философских наук и около 30 кандидатов наук. География конференции представлена участниками из Москвы, Санкт-Петербурга, Астрахани, Грозного, Казани, Кыштыма, Нефтеюганска, Новороссийска, Самары, Саратова, Нальчика, Железноводска, Снежинска, Твери, Томска, Южноуральска, Челябинска и других городов.

Материалы представлены по восьми направлениям (разделам). В первом разделе представлены статьи, отражающие информацию для родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста, социально-педагогические функции, обучение в проектной деятельности в рамках ФГОС ОО с применением информационно-коммуникационных технологий, представлены причины девиантного поведения у детей и подростков. Также включен доклад по реализации Концепции профориентационной деятельности муниципальной образовательной системы. По второму направлению в статьях ярко прослеживается линия профессионального развития педагога, развития коммуникативной мобильности сотрудников. Присутствуют рас-суждения авторов о переподготовке сотрудников, повышении квалификации кадров, адаптации молодых специалистов и роли руководителя в этих процессах. Представлены исследования по мотивации педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Третье направление включает в себя материалы по управленческому содействию процесса адаптации молодых педагогов в образовательной организации и анализ организации мониторинговых процедур при профессиональной подготовке и переподготовки кадров.

Использование различных информационно-коммуникационных технологий и цифровой образовательной среды (в т.ч. в иноязычном образовании), интерактивные методы проведения занятий, Интернет-среда, цифровая культура и электронное обучение включены в четвертое направление. Обсуждается проблема контроля усвоения учебного материала при дистанционном обучении. Пятое направление конференции представляется реализацией проектов совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса в учреждениях образования, многообразием форм обобщения и распространения инновационного педагогического (управленческого) опыта. Затрагиваются такие вопросы, как социально-проектная деятельность в профессиональном образовании, спортивная одаренность у школьников, модификация содержания программ дополнительного профессионального образования педагогов инклюзивной практики, личностно-профессиональная характеристика и социальная ответственность сотрудников и современные представления о профессиональной успешности. По шестому направлению можно выделить очень полезные и интересные материалы по организации исследовательской деятельности подростков в образовательном учреждении, значение наставничества в этом вопросе, углубленному «чтению» текстов «разной» природы, педагогической поддержки научно-исследовательской и творческой активности школьников. Седьмое направление содержит материалы о снижении стрессовых ситуаций у подростков в процессе обучения, развитие социальной ответственности обучающихся общеобразовательных организаций, тьюторском сопровождении детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии,

использовании метода синквейна на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе. Включены рассуждения о прогрессивных педагогических технологиях, активных формах и методах обучения и воспитания, коррекционной работе отклоняющегося поведения у школьников, реализации кейс-технологии как средство формирования творческой активности обучающихся, развитии мотивационной сферы в младшем школьном возрасте. Восьмое направление акцентирует внимание на содержательных и процессуальных аспектах реализации профессиональной деятельности, а также включает теорию и методику занятий.

По итогам конференции будет выпущен сборник научных статей, который традиционно рассылается авторам и в крупнейшие библиотеки страны. Материалы конференции будут доступны и в электронной форме на сайте https://metod74.wixsite.com/metod74/sborniki. Материалы конференции будут размещены в библиографической базе данных научных публикаций российских учёных РИНЦ.

В рамках научно-практической конференции проведен конкурс на лучшую научную статью, целью которого является привлечение широкой общественности к обсуждению актуальных вопросов достижения современного качества образования, обобщение опыта позитивных педагогических практик, выявление и поддержка значимых работ для развития науки и практики. Положение о Конкурсе опубликовано на официальном сайте Конференций в сети Интернет (http://metod74.wixsite.com/metod74). Критериями отбора материалов конкурса являются:

– соответствие содержания статьи заявленной теме;

– глубина и полнота раскрытия темы;

– адекватность передачи первоисточников;

– логичность, связность; доказательность;

– структурная упорядоченность (обоснование актуальности, наличие основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

– оформление статьи в соответствии с требованиями, указанными в информационном письме о проведении конференции.

Победители конкурса будут объявлены в мае 2020 года.